Fabi

2007-06-16T03:16:00.000-07:00

Olá pessoal fiquem a vontade para deixar um comentário...

2007-06-16T03:15:00.000-07:00

APRESENTAÇÃO DA SALA DE AULA...

A minha sala de aula esta organizada da seguinte maneira:
É uma sala bem ventilada e iluminada, possui armários, prateleiras, uma mesa para experiências. O quadro verde é grande. As classes estão distribuídas em grupos e uma mesa para a professora. A sala é bem conservada.
Tenho 27 alunos sendo 12 meninas e 15 meninos na faixa etária de 9/10 anos. São de famílias trabalhadoras de “classe média baixa”. Muitos os pais são separados e a mãe ou o pai já constitui uma nova família. São muito agitados e não demonstram maturidade emocional (a maioria) para estar na 3ª série.
Além dos conteúdos programados para a série pretendo trabalhar com organização, boas maneiras (esperar a vez de falar, escutar, não correr...); sexualidade, preconceito, carta da terra, origem do Universo, etc.
Trabalharei com pesquisas saídas de campo, projeto sobre a carta da terra...
Não tenho a oportunidade de trabalhar com a informática na sala de aula, mas uso em casa para pesquisas, textos, exercícios...

Atividade 1 seminário integrador II

2007-04-19T23:45:00.001-07:00

FILME: O ENCOURAÇADO POTEMKIN

Um breve relato da primeira visão do filme:

A cena se passa em uma época de guerra, uma mãe está com seu filho em um carrinho de bebê, pela rua, quando der repente os soldados invadem as ruas todos com armas de fogo, atirando sem “controle” algum, e sem olhar para onde. Em instantes a mãe é atingida pelas costas por um tiro de fuzil; fica agarrada a seu cinto que parecia lhe ter muito valor, e o carrinho com a criança esta prestes a cair de uma escada aparentemente bem alta, outras pessoas aflitas ficam acompanhando a queda do bebê, mas felizmente ele nada sofreu, mas sua mãe é uma pena não sobreviveu a mais uma cena de violência.
Esse foi o meu relato, o que eu observei de acordo com os meus pontos de vista, a minha vivencia a minha experiência, com os meus sentimentos. Entretanto ao conversarmos nos grupos ficamos surpresas ao ouvir tantos relatos diferentes, de uma mesma cena e que eu não tinha percebido e até mesmo que eu não havia dado tanta importância. Cheguei à conclusão que embora estivéssemos com os olhos fixos em algo em comum não havíamos olhado as mesmas coisas, pois cada uma de nós sendo um ser único construiu uma descrição concernente a sua própria subjetividade. Fazer atividades como essas nos remetem a perceber o quanto somos suscetíveis a tirarmos conclusões precipitadas de fatos que não tivemos oportunidade de ver por completo (atividade do zoom). Sendo fundamental termos a percepção de que como ser singular temos olhares distintos para os mesmos fatos.

2007-04-18T22:42:00.000-07:00

ATÉ QUE EM FIM CONSEGUI ATUALIZAR MEU BLOG!!!

Estou iniciando este segundo semestre com muitas expectativas de que este seja ainda melhor que o último....

Deixo aqui também o endereço do meu pbwiki: fabianaufrgs.pbwiki.com ; façam uma visitinha e deixem um comentário.

FÉRIAS!!!

2007-01-15T23:46:00.000-08:00

Com certeza merecemos umas férias, mas não irei me afastar do meu computador , passarei por aqui todos os dias para ler meus e-mails e recedinhos dos colegas !!! pois agora teremos bastante tempo!!!

ECS - 11

2007-01-10T10:50:00.000-08:00

Este é o link para a atividade 11 da Interdisciplina Escola Cultura e Sociedade

Revisão ECS - 9

2007-01-10T01:15:00.000-08:00

Este é o link para a revisão da atividade 9 da interdisciplina Escola cultura e sociedade:

ECS 11/Educação escolar e políticas públicas no Brasil.

2007-01-10T00:51:00.000-08:00

Há décadas, economistas tentam explicar a desigualdade pela distribuição da renda, sem perceber que sua causa fundamental está no acesso à educação, pois, um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento de um país é a educação. É através dela que podemos atingir uma melhor qualidade de vida, melhorias em relação à saúde, tecnologia, etc.O Unicef mostrou como a desigualdade social transfere-se para a desigualdade na educação e nos ajuda a perceber que a desigualdade ao acesso à educação é a causa da desigualdade social, o que cria o maldito círculo da vergonha nacional. Desde o começo do século passado, o desenvolvimento do sistema educativo brasileiro vem sendo marcado por relações conflitantes entre diferentes grupos sociais. A grade de leitura apropriada para analisar o sistema educativo atual no Brasil parece ser a dualidade ensino público/ensino particular.O caminho para eliminar a tragédia da desigualdade no Brasil está na garantia da educação de qualidade a todos. Não se pode esperar igualdade em um país onde algumas crianças entram na escola aos 4 anos e outras aos 7. Não há igualdade entre crianças que começam a brincar com computadores em idades diferentes. As escolas públicas necessitam de equipamentos! Outro elemento vital para o rompimento do círculo da pobreza é o professor. Para distribuir renda, é preciso pagar bem aos professores. Não apenas porque no Brasil eles somam milhões de mal remunerados, mas sobretudo porque nenhum outro agente social produz mais igualdade do que um professor em sala de aula. Porém, é preciso que ele estude, se forme, se dedique, caso contrário não terá qualquer papel no esforço de construção da igualdade.

2007-01-10T00:19:00.000-08:00

ECS 6 / Fórum

2007-01-10T00:14:00.000-08:00

Esta atividade tinha ficado para trás, mas graças ao auxílio da minha querida tutora Rosangêla, que me lembrou estou postando:

Gostei muito de participar do fórum e refletir sobre os assuntos abordados pelos autores,e trocar idéias com as colegas conhecendo seus posicionamentos.Analisei tudo o que li até agora e vejo que como diz Durkhein,o homem difere dos outros animais porque é sociável,mas que sociedade é essa que domina,como levanta Weber e as diferenças sociais abordadas por Marx,que sociabilidade é essa?Será que o homem é inteligente mesmo?
Aprendi muito participando do Fórum, pois ao ler observei que algumas colegas deram mais ênfase em um determinado assunto e que eu poderia ter deixado passar despercebido, fazendo com que eu refletisse novamente no texto.

Desafio 2 -TICs

2007-01-09T23:22:00.000-08:00

A disposição dos computadores no laboratório de informática da escola em que visitei está epistemologicamente apoiada numa teoria tradicional, pois os computadores estão arrumados de forma que todos possam ver o quadro e, consequentemente, um professor à frente, sendo ele o detentor do saber.A concepção pedagógica que sustenta o trabalho da escola, aparentemente tem muito a ver com o tradicional se analisarmos a posição das mesas nas salas de aula. Mesmo sabendo que as propostas e estudos feitos pelos professores estão embasados numa teoria construtivista, percebemos que o tradicional ainda continua presente pela organização espacial das salas de aula. Mas o que importa realmente é como cada professor trabalha em sua sala com os alunos. Muitos ainda dão aulas para que os alunos aprendam a partir deles, mas muitos instigam os alunos a produzirem conhecimento, pesquisando, construindo, refletindo. A escola atualmente está dividida entre as melhores maneiras de fazer os alunos produzirem aprendizagem. O discurso é construtivista, mas a prática nem sempre mostra isso.Como há uma forte inclinação para o trabalho não tradicional do ensino, percebo que a organização das salas de aula e também do laboratório estão ainda assim principalmente por causa do espaço disponível, ou então, pela falta do espaço adequado.

ECS 10 - Postagem Final

2007-01-09T23:01:00.000-08:00

Acredito que o objetivo desta atividade foi integrar o grupo de uma forma dinâmica, onde todos tiveram a oportunidade de conhecer os colegas e trocar experiências significativas. Através da troca entre pessoas que atuam na mesma área com certeza se aprende muito. Eu adorei ler sobre alfabetização, conhecer colegas que trabalham há anos nesta área outros que, como eu, estão começando.Como esta atividade contribuiu para minha formação e trabalho: Através da leitura do livro"Pedagogia da autonomia" reforcei em meu pensamento a idéia de que formar é muito mais que treinar o educando. Muitas vezes pensamos que ensinar é transferir conhecimentos, Paulo Freire diz que ensinar é criar possibilidades para a construção do conhecimento, sendo assim, quem ensina aprende e quem aprende ensina ao aprender. Escutando é que aprendemos a falar com os outros, somente quem escuta pacientemente e criticamente o outro, fala com ele. Esta colocação é interessante, ás vezes falta escutar mais e observar o que acontece ao redor. Nós, professores, servimos de exemplo para muitas pessoas não apenas no ambiente de trabalho, com certeza nossas atitudes mostram mais o caráter que simplesmente palavras. O ditado popular "Faça o que eu digo mas não faça o que eu faço", não deve ser seguido por um mestre, devemos pensar certo e fazer certo. Enfim, nosso trabalho como educadores perde todo o sentido se não tivermos a consciência que ensinar é uma forma de intervenção no mundo.

2007-01-04T10:31:00.000-08:00

Olá pessoal sejam bem-vindos ao meu blog , este é um espaço que uso para postar meus trabalhos e também algumas postagens pessoais; sintam-se a vontade para visitarem, mas não esqueçam de deixar um comentário!!!

FELIZ NATAL!!!!

2006-12-22T23:45:00.000-08:00

Feliz Natal a todos !e que o menino Jesus ilumine cada um de vocês que passarem por aqui ...

Boas festas a todos!!!

ECS - 10 / relato inicial

2006-12-21T15:22:00.000-08:00

Já tive a oportunidade de participar da wikistória, apesar de ter tido dificuldades de chegar lá gostei e participei outras vezes. Pretendo continuar passando por lá , pois as histórias estão interessantíssimas, e com certeza assim aprendemos muito sobre Paulo Freire.
Confesso que não havia lido nem um livro dele até então, mas adorei seus pensamentos sobre a educação em especial onde fala que "ensinar exige pesquisa ;não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino , isto mostra que nós professores precisamos nos concientizar de que devemos estar sempre em busca de novos conhecimentos.

ECS - 9

2006-12-21T08:49:00.000-08:00

Ai esta o link para o nosso trabalho da Interdisciplina Escola Cultura e Sociedade-9.
Ele ainda está em construção !!!
Passem por lá e dêem uma olhadinha...

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/12/ecs-9_21.htm#links

2006-12-20T05:11:00.000-08:00

BANDA LARGA / VIVA !!!!

Formação de professores na educação infantil.

2006-12-11T22:21:00.000-08:00

Na área de educação infantil, o debate sobre a formação de professores, ou de educadores como alguns ainda preferem chamar, sempre partiu de uma ênfase muito grande sobre as características do desenvolvimento infantil na faixa de 0 a 6 anos. O conhecimento que existe sobre essa etapa do desenvolvimento humano – e mais recentemente, sobre como as crianças pequenas se desenvolvem em ambientes coletivos de acolhimento e educação – tem sido, na maioria dos países, um dos pressupostos básicos para a formulação de propostas pedagógicas para essa faixa etária e para o delineamento da formação prévia e em serviço dos profissionais que trabalham nas creches e nas pré-escolas. A consideração do duplo aspecto "educar e cuidar" na definição de programas e do perfil do educador decorre dessa importância conferida às necessidades de desenvolvimento da criança pequena (Campos 1994).
Mais recentemente, algumas linhas de análise têm dado ênfase ao conceito de socialização em espaços alternativos à família como sendo uma forma de abordar o processo educativo que responde melhor à necessidade de considerar a criança de forma integrada e sem privilegiar um aspecto de seu desenvolvimento em detrimento de outros (por exemplo, o aspecto cognitivo). Essa abordagem corresponde a experiências realizadas nos países escandinavos, especialmente na Dinamarca (Haddad 1997).
De qualquer forma, talvez não seja arriscado afirmar que a discussão mais geral que se trava hoje sobre a formação e a carreira dos professores tenha muito a lucrar com a contribuição da literatura e das experiências práticas na área de educação infantil, que até agora não têm circulado muito fora dessa especialidade.
Esse é um dos motivos pelos quais adoto a expressão "professores de crianças de 0 a 10 anos", porque, afinal, é disso que se trata quando pensamos no que prescreve a nova LDB, ao incluir a educação em creches e pré-escolas na educação básica e ao definir o mesmo tipo de formação para os professores que atuam na educação infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental.

ECS_8

2006-11-25T12:44:00.000-08:00

TRABALHANDO EM GRUPOS À DISTÂNCIA

Tarefas em grupo sempre são algo mais complicado de ser feito… Afinal, somos diferentes: tem gente que é mais rápida na realização das atividades, outras deixam tudo pra depois… Trabalho em grupo a distância fica ainda mais complicado, pois tem gente que não responde os e-mails… Particularidades da vida corrida de todas nós!Mas conseguimos todas manter contato, trocar nossas experiências, medos e sentimentos e pudemos perceber que por mais distantes que estejamos, temos muitas coisas em comum… Pensamos que o vestibular da Ufrgs, mantendo sua tradição, seria dificílimo. Mas prova foi bem acessível. A idéia que tínhamos a respeito da Educação à Distância era totalmente diferente do que estamos vivenciando. Pensamos em algo mais fácil, uma aula por semana e trabalhos para entregar. Porém, o uso obrigatório e contínuo do computador, a necessidade de conhecer ambientes como Rooda, Pbwiki e transformar tudo isso em rotina acabou assustando muitas de nós, fazendo inclusive algumas pensarem em desistir do curso. Também muitas vezes sentimo-nos um tanto sozinhas na realização das tarefas, e isso acaba nos desanimando, nos angustiando. Outro tópico bastante comentado foi a exigência de atenção por parte da família: maridos, filhos, namorados… O nosso curso exige muito tempo para conferir comentários, olhar blogs, enviar e ler e-mails, leituras e essa nova realidade incomoda quem sempre teve nossa atenção total nos momentos de descanso.Mas estamos seguindo em frente buscando essa formação profissional, crescimento pessoal... Acreditamos que todas essas dificuldades servirão para que lá no futuro possamos fazer a diferença em nossas escolas.

Grupo de Trabalho:Ana Paula de Alvorada; Iris de São Leopoldo;

Grasiela de São Leopoldo; Nara de Gravataí;

Luciana Alvorada; Cleci Sapiranga; Fabiana Três Cachoeiras.

ECS 6

2006-11-10T16:17:00.000-08:00

Nos dias em que vivemos, estamos rodeados de dominados e dominadores. Nossas escolas também enfrentam estas situações citadas por Weber. Por exemplo, a forma como está organizada a escola, temos os diretores,professores e funcionários, que querendo ou não é uma forma de hierarquia, onde diretores exercem "poderes" sobre os professores.Também em nossos municípios as Secretarias de Educação, que regem o trabalho de professores, assim como equipe diretiva. Ambos ditam orientações e nós os professores "dominados", temos que respeitar e obedecer. Encontramos variadas situações de "dominantes e dominados" em nossa sociedade. Muitos indivíduos usam seu poder de dominante para humilhar ou praticar injustiças sociais contra outras pessoas.

Atividade 7- Escola Cultura e Sociedade.

2006-11-05T09:23:00.000-08:00

Karl Marx nasceu em Treves na Alemanha. Em 1835, matriculou-se na universidade de Berlim, doutorando-se em filosofia em Iena. Foi redator de uma gazeta liberal em Colonia. Mudou-se, em 1843 para Paris, onde conheceu Frederich Engels, seu companheiro de idéias e publicações por toda a vida. Expulso da França em 1845, foi para Bruxelas, onde participou da recém-fundada Liga dos Comunistas. Em 1848 escreveu com Engels, O Manifesto do Partido Comunista, obra fundadora do “marxismo” enquanto movimento político e social a favor do proletariado.
Durante a maior parte de sua vida adulta, sustentou-se com artigos que publicava ocasionalmente em jornais alemães e americanos e por diversos auxílios financeiros vindos de seu amigo e colaborador Frederich Engels.
Com o malogro das revoluções sociais de 1848, Max mudou-se para Londres, onde se dedicou a um grandioso estudo crítico da economia polítia. Marx foi um dos fundadores da Associação Internacional dos Operários ou Primeira Internacional. Morreu em 1883, após intensa vida política e intelectual.

Friedrich Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo científico ou marxismo. Ele foi co-autor de diversas obras com Marx, sendo que a mais conhecida é o Manifesto Comunista. Também ajudou a publicar, após a morte de Marx, os dois últimos volumes de O Capital, principal obra de seu amigo e colaborador.
Grande companheiro de Karl Marx, escreveu livros de profunda análise social. Entre dezembro de 1847 à janeiro de 1848, junto com Marx, escreve o Manifesto Comunista. Sem dúvida nenhuma, Engels foi um filósofo como poucos: soube analisar a sociedade de forma muito eficiente, influenciando diversos autores marxistas.
Protetor e principal colaborador de Karl Marx, Engels desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista. Nasceu em 28 de novembro de 1820 e morreu em 5 de agosto de 1895. Era filho de um rico industrial de Barmen (Alemanha), é o principal colaborador de Karl Marx na elaboração das teorias do materialismo histórico.
O pensamento de Marx e Engels influenciou muitas organizações e movimentos dos trabalhadores em todo o mundo. Muitas das conquistas dos direitos trabalhistas devem-se a organização e à luta dos operários.
Marx é, ainda hoje, uma das principais referências para se discutir os aspectos políticos, economicos e socias das sociedades contemporâneas. De fato, poucos têm exercido uma influênia tão grande e duradoura quanto a sua. Algumas vezes ignorado, outras mal compreendido, até mesmo por seus seguidores, Marx exerce influência determinante nas ciências sociais.

Escola Cultura e Sociedade_visita a 8 blogs e sítios !

2006-11-03T16:25:00.000-08:00

Nesta visita aos oito blogs e sítios pude trocar muitas experiências conhecer coisas novas !
Sem contar que pude ver blogs maravilhosos, postagens sobre diversos assuntos.
Deixei vários comentários espero receber também !!

Minha figura!

2006-10-28T05:29:00.004-07:00

Olá essa é a minha figura alguém tem igual?
fabispar@yahoo.com.br

Grandes progressos!!! Meu grupo de trabalho do Curso:
1. Ana Paula (Alvorada): ana.cardoso@terra.com.br
2. Iris (São Leopoldo): irisaad@yahoo.com.br
3. Grasi (São Leopoldo): grasiprofe@yahoo.com.br
4. Nara (Gravataí) naraand96@yahoo.com.br
5. Luciana (Alvorada): luciana.sdias@hotmail.com
6. Cleci (Sapiranga): cleciporsch@yahoo.com.br
7. Fabiana (Três Cachoeiras): fabispar@yahoo.com.br
8-Josiqueli(Três Cachoeiras) : josiqueligomes@yahoo.com.br

E.C.S.-5 Webber

2006-10-28T05:29:00.000-07:00

Os três tipos puros de dominação legítima!

O texto nos mostra três tipos de dominação; dominação legal, tradicional, carismática.

Com certeza tadas elas podemos relacionar com nosso dia-a-dia.

Dominação legal: Um exemplo, desta são as escolas, onde existem regras, que todos devem cumpri-lás, estas servem para dar um bom andamento a todo o planejamento .

Dominação tradicional: onde são impostas regras por um determinador, estas são passadas de pais para filhos, um exemplo são nossas igrejas, muitas tradicionalistas exigem de seus fiéis uma intensa devoção.

Dominação carismática: Esta relata bem, o nosso modo de educar, mesmo tendo muita afeição aos nossos alunos, impomos um certo "domínio" sobre eles ( não que esse seja nosso desejo ) mais eles procuram de alguma maneira seguir nossas recomendações, caracteriza-se em virtude da devoção afetiuva que o dominado tem pelo dominador.

Atividade-4

2006-10-17T16:45:00.000-07:00

Escola Cultura e Sociedade/atividade_4

Realmente “para quem cruzou o caminho das pedras nestes primeiros desafios do PEAD, um banco à sombra das cerejeiras é mesmo um prêmio incrível”.
Nada como parar, refletir, poder olhar para trás reparar nossos erros e acertos, ver o trabalho dos colegas... Visitar seus blogs deixar comentários.
Relembrarmos do conto da Ilha Desconhecida, onde o marinheiro não desistira de ir atrás de seus ideais, de procurar pelo desconhecido. Também recordarmos o texto de Durkheim onde relata o papel importantíssimo da educação.
Depois de ter revisto todas estas atividades me sinto mais aliviada, até feliz por ter chego até aqui, tenho certeza que a partir de agora vou me sentir muito mais segura em realizar minhas atividades.

Atividade 2

2006-10-17T15:03:00.000-07:00

Educação e Técnologia da Comunicação e Informação:

Nesta atividade pude visitar vários blogs educacionais, mas os que me chamaram mais atenção foram esses dois: o blog de física e o Infoedu, pude perceber a comum preocupação e interesse pela educação, a importância de se interagir, de trocar conhecimentos, pois com certeza assim aprendemos muito mais.

Nome: blog de física
Endereço:http://fisicaporquenao.zip.net/
Objetivo ou proposta: Este é um blog com apoio a aprendizagem de física, onde professores e alunos formam uma comunidade de pesquisadores, também os alunos expõem seus blogs e postam seus trabalhos, suas pesquisas.

Nome: Infoedu
Endereço: http://infoedu.zip.net/
Objetivo: Mostrar a importância de weblogs na educação.

Atividade 3

2006-10-07T17:57:00.000-07:00

1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

A posição de Durkheim é contraditória ao que diz Stuart Mill! Stuart Mill apresenta a educação como um conjunto de fatos inter diversos e já Durkeim apresenta a educação como a conseqüência que esse conjunto de fatos inter diversos exerce no ser humano.

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?

As duas ressaltas por Durkeim são: a finalidade da educação e o objetivo da educação.
Kant afirma que a educação tem por finalidade desenvolver o indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz. Durkeim questiona esta afirmação, apresentando as diferenças entre os seres humanos.
James Mill afirma que o objetivo da educação é fazer do indivíduo um instrumento de felicidade para si mesmo e para seus semelhantes. Durkeim por sua vez questiona os conceitos de felicidade e de vida.
Durkeim conclui essas definições apresentando o ponto fraco que é querer pressupor que há uma educação ideal, perfeita e própria para todos os homens.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?

Para definir a educação de acordo com Durkeim é preciso saber qual é a sua finalidade e qual é seu objetivo. O conjunto dessas respostas constitui a definição da educação.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?

De acordo com Durkeim os fatores que levam cada sociedade a fazer um homem certo e ideal é a procura de homogeneizar os seus membros, pois para Durkeim não existe sociedade sem que haja uma certa homogeneidade entre seus membros.

5. Segundo o autor, que função o "ïdeal" a ser realizado têm que suscitar na criança?

Na criança o ideal que tem que suscitar, segundo o autor é: um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensável a todos os membros; e certos estados físicos e mentais que o grupo social particular considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado.,

6. A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?

Com a afirmação acima Durkeim conclui que as crianças ao nascer necessitam de certos parâmetros para poderem viver em uma sociedade e que cabe as gerações adultas prepará-las. Essa ação é chamada de EDUCAÇÃO.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

A sociedade é formada pelos indivíduos e o conjunto de indivíduos formam a sociedade. “Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objetivo ou por efeito, comprimir o individuo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário engrandece-lo e torná-lo criatura verdadeira humana”.

Observação: as respostas deste questionário foram respondidas em dupla pois achamos que juntas teriamos uma maior compreensão do texto.

Meu mundo...

2006-09-27T17:42:00.000-07:00

Eu...me chamo Fabiana tenho
25 anos, sou uma pessoa alegre e extrovertida adoro dar risadas, fazer novas
amizades conhecer coisas novas. Minha família é tudo para mim tenho uma filha de
três anos sou casada há sete.
Moro em Três Cachoeiras, aliás, sempre morei
aqui adoro minha cidade. Meu grande sonho sempre foi ser professora, quando
menina adorava brincar de escolinha, tenho certeza que foi isso que me levou a
cursar o normal médio “MAGISTÈRIO”, fiz meu estágio com a primeira série no ano
de 1999, no ano de 2001 trabalhei com o maternal em uma escola infantil. No
momento não estou lecionando, não por falta de vontade, mas de oportunidade.
Como não consigo ficar sem fazer nada agora estou trabalhando na secretaria
paroquial, quando surgiu à oportunidade de voltar a estudar não hesitei, fui à
luta e consegui agora estou aqui para tentar superar meus medos e obstáculos,
pois tenho dificuldade de me expressar, e para sermos bons professores isso é
fundamental. Mas não desisto tão fácil de meus objetivos com certeza superarei
meus
medos.

2006-09-11T18:41:00.000-07:00

REFLEXÃO:

Nesta atividade percebi como é importante organizarmos nosso tempo, pois tive que rever todos os meus compromissos e ver realmente quanto tempo levará em cada atividade.
Organização: está palavra não sairá mais do meu vocabulário, pois só assim, tenho certeza que conseguirei realizar meu curso com sucesso e alcançar todos meus objetivos.

Minha Família !

2006-08-29T06:19:00.003-07:00

Esta é minha família ... Não é linda ?

Amo muito meu marido e minha filhota ...

Apresentação Pessoal

2006-08-28T16:56:00.000-07:00

Me chamo Fabiana, tenho 25 anos, sou casada há 07 anos com o Denilson e temos uma filha linda que se chama Eduarda, "Duda", que irá completar 3 anos no dia 02 de outubro... Adoro ficar em casa, curtindo a minha família e assistindo TV.

Cursei o Magistério nos anos de 1996 a 1998, realizei o meu estágio no ano de 1999 com a 1ª série do Ensino Fundamental. Foi uma experiência maravilhosa.

No momento não estou lecionando. Trabalho na Secretartia Paroquial de Três Cachoeiras como Auxiliar de Escritório. Gosto muito do meu atual serviço, mas um dos meus sonhos é voltar a lecionar.

Iniciei meus estudos na Universidade Federal do Rio Grande do Sul no dia 21 de agosto. Foi uma grande realização dar continuidade aos meus estudos...

Esta primeira semana de encontros foi surpreendente, aprendi coisas novas, além de ter conhecido pessoas, as quais vou conviver durante os próximos anos.

Sei que não vai ser fácil, mas com a ajuda de nossos professores e tutores, que são super dedicados, chegarei lá!